[Pudong] Jincai中学：智能课堂对经典和出发的解释，AI授权探索相互学习的新章 - 上海高中汉语教学研讨会学校 2025年5月15日下午，上海高中教学研讨会主题是“体验重点和促进相互学习”的主题，在上海吉凯岛中学举行。 Si Li Baiyan，Direktor ng上海Pudong教育发展研究所，Hu Jie，Punong -Guro -Guro Ng上海Jincai中学，Chen Jun，Punong -Guro ng Shanghai Shibei Shibei中学Sheidance Department的Pananaliksik NG工作人员。这项活动是Jincai中学的中文团队Ma Mengjie。 Hu Jie的演讲是上海Jincai中学的负责人，发表了欢迎的演讲。 Pri Sedncipal Hu说，中文研究的重要性是它在人工智能期间强调。学校坚持以开放的行为来拥抱变化，以人工智能作为支点来使用不断变化的教室，刺激活力的思想，并从“智能成长领域”中的“知识教学领域”中容易受到教室的影响。 HU酋长鼓励教师用一个孩子像工人的目标那样培养教室，将技术拥抱，唤醒生活的力量，以“专注于体验”，并刺激“促进相互学习”中的清晰智慧。课堂说明显示。上海Jincai中学的中文老师Gong Jiali为“ Doll House”带来了创新的教学课，主题为“请求Basagin the Dolls，Awakening Echo”。教室以“为什么诺拉（Nora）离开？”的主题开头，向学生开招，并指导专注于主要问题的学生 - “为什么诺拉（Nora）离开？”在探索这个问题时，老师安排了学生将剧本结合起来。合作的创造性特征，19世纪的北欧社会的背景等，以了解不可避免地删除角色，并深入了解易卜生戏剧中“良好问题得分”的文学和社会效应的价值。一个很好的例子是“探索赋予教学力量的人工智能学院”。Xinzhuang中学在人工智能的影响下，教训的准备工作的课程的准备就在课程，教学和研究准备和研究的知识中。开发AI和RAG，开发AI和RAG，写作“反思过程”的序列是“反思过程”的序列。审查和标记的两种方法”，最初意识到准确的诊断，个性化的指导和众所周知的参数我在教师和老师QIN之间的评论评论狗夫妇说，他说，在AI期间，老师必须改变职责，而不是简单地教授“教师和学生一起学习”。介绍AI以及时在课堂上及时丰富意见的表达在一定程度上被教室的物理空间的限制打破，扩大了学生的虚拟空间，并帮助学生进行了更全面的讨论。夫妇对AI的大尺寸评论，讨论的效率将自然提高。因此，可以预测，在AI的加强下学习和学习的学生将越来越有效。 AI在一定程度上被教室中物理空间的限制损坏，并扩展了通过许多表达方式学习MGA学习的虚拟空间。面对教育变化的浪潮，教师应该主动寻求“前流”意识和对该倡议进行被​​动，并勇敢成为时代的“时尚球员”。 Chen Jun老师教导戏剧是该类型的主要特征。锣老师专注于“奈良逃脱”的主要冲突：诺拉超出了爱的道德，而赫尔玛在爱情上不仅仅是爱情。这个十字路口将不可避免地导致矛盾爆发。同时，他强调了戏剧空间的重要性。易卜生通过在舞台上的特定而清晰的解释来实现角色的空间定位，该解释在塑造心理学，动作和角色的图像中起着关键作用。总而言之，老师的老师Biao第一个宣布感谢Pudong Education Development Institute的关注和强烈支持以及Jincai中学的努力，并对本次活动的主题进行了重大回顾。老师的老师说，应经验支持并优化写作和写作智慧。这个“经验“很大程度上是关于符合课程标准的课堂学习经验，依靠书籍 - 研究和理解方法。“相互学习”中的“相互学习”是研究经验的组成部分，是彼此不可或缺的一部分，它是指学生在教师中的教学中，他在教学中的班级和教师的教学。环境“我的”的意见可能不是最好的，我为自己的思想和自己的意见感到自豪离子。 Dean Li Baiyan确认了对这项活动的处理，称赞了中学生的表现，并告诉这项活动肯定会吸引更好的老师。